Gen Z og Alpha (nutidens teenagere og børn) er dagens legetøjselskere og fremtidige investorer i legetøjsindustriens søgen efter bæredygtighed. Med forbedring af folks indkomst og livskvalitet er forbrugernes efterspørgsel efter legetøj begyndt at skifte fra traditionelle, mellem- og lavkvalitetssamling og dekorativt legetøj til nyt legetøj af høj kvalitet med læringsfunktion, som kan kombinere uddannelse med underholdning.
Som svar på denne tendens ved vi, at legetøjsproducenter skal designe i følgende aspekter:
1. den personaliserede
Personalisering refererer til det såkaldte legetøj legetøjsvirksomhedsmærke og brandindustri fra forskellen, det kan være fra to aspekter af materiale og ikke-materielt at bygge, såsom legetøj og personlig gennem "teknologi, kvalitet, emballage, funktion" og Andre materielle faktorer, der skal reflekteres, kan også være ved ”service, omdømme, brand, karakteren” ikke-materielle faktorer. Under betingelsen af produkthomogenisering er immaterielle faktorer mere effektive til at forme produktbillede.
2. være multifunktionel
I henhold til baggrunden, at folk er opmærksomme på børns uddannelse, er kravet om uddannelsesmæssig funktion af legetøj blevet hævet til en hidtil uset højde, så hvordan man afspejler uddannelsesfunktionen i lokaliseringsdesignet er den primære overvejelse. Børns vækst er ikke kun en proces med voksende krop, men også en proces med voksende viden. Vi bør lade børn i processen med at vokse op konstant få muligheder for at lære let og have en naiv og livlig, sjov barndom. Wei Jinsheng, en amerikansk førskoleuddannelsesforsker, sagde: "At lære uden spil er ligesom at lære med robotter, uden tanker og uden liv." Det kan ses, at design af legetøj med uddannelsesmæssige funktioner for børn er en viden med stort potentiale og charme, der har brug for vores kontinuerlige efterforskning og forskning.
3. Intelligent
Leg, undervisning i integration af potentiel udviklingslegetøj skiller sig ud, favoriseret af mange forældre og børn. Fra videnskabens højde så vidt muligt for at finde børn i sprog, digital logik, musik, rum, bevægelse, selvgenkendelses, interpersonel forhold, naturlig observation og anden otte intelligens om længden og personlighedsforskelle og placere forskellige børn i forskellige Intelligens af forskellige egenskaber for at designe et bedre legetøj til børn.
